三年级不规则图形周长(三年级不规则图形周长方法)-4617作文网

内容来源：test2.4617.cn更新时间：2024-05-18

本次教研活动，首先是廖天媛老师执教三年级下册《生活离不开规则》一课。廖天媛老师先用一个孩子们熟悉的游戏引入课题，接着让...本次教研活动，首先是廖天媛老师执教三年级下册《生活离不开规则》一课。廖天媛老师先用一个孩子们熟悉的游戏引入课题，接着让...可以得到一个大的正方形。大正方形的边长为3×3=9（cm）。此时，这个正方形的周长就是原来“+”字图形的周长。可以得到一个大的正方形。大正方形的边长为3×3=9（cm）。此时，这个正方形的周长就是原来“+”字图形的周长。先来复习一下正方形和长方形周长公式。正方形：周长=边长×4 长...（长+宽）×2 平移法：将不规则图形的一些边进行平移，使不规则...解：（6+5）×2=22(cm) 答：它的周长是22厘米。精讲3：若每个...则它们组合而成的“+”字图形的周长为多少厘米？图4：学员积极讨论参与轨道小车测量周长实践图5：郭鑫悦老师...编辑：鲍雨一审：陈红芬二审：董海平三审：王帮贤解法：如图，橘色线段围成的图形周长与阴影部分周长相等，因为...温馨提示：朋友们如果有不明白之处或者有更好的解题方法，欢迎...附加题题1求阴影部分的周长。乍一看，阴影部分是一个不规则的图形与一个三角形的组合体，求它的周长很难，不过学过平移法的小...图形想象能力以及灵活计算图形周长的能力。陈丽梅用亲切的话语引领孩子们走进图形的空间，用数学思维引导学生思考与探索、拓宽...图形想象能力以及灵活计算图形周长的能力。陈丽梅用亲切的话语引领孩子们走进图形的空间，用数学思维引导学生思考与探索、拓宽...并展示计算方法。课堂条理清晰，学生参与度高，家长们纷纷表示：“像胡老师这样讲图形周长，孩子们一定能听懂学会。”余靓老师执教的是三年级《什么叫作周长》。由游戏导入周长的...认识物体表面或图形的周长，能够将课堂内容与学生生活实际相联系...分别表示正方形和圆形 -正方形和圆形都有周长，我们可以使用c...使用该类型的数组来存储所有图形。因此定义Shape类，该类为...进而引发学生研究不同图形周长的测量。李成丽老师在教学中通过“一剥一量”让同学们认识周长，看似简单的设计，却顺应了学生...进而引发学生研究不同图形周长的测量。李成丽老师在教学中通过“一剥一量”让同学们认识周长，看似简单的设计，却顺应了学生...再来读《几何与测量》，就能很容易地把学到的几何概念，延伸到如何计算几何图形的周长、面积、体积上去，由基础走向进阶。定义父类Shape，将子类中共有属性c和area方法抽取到父类中，并重构子类通过辨析什么图形有周长、蚂蚁比赛公不公平等问题，让学生在辨析中充分感受到图形面积大的不一定周长长，周长只和一周边线有关。吴老师通过量、算、围等操作活动，引导学生探索测量图形周长的不同策略，在对比测量方法的异同中深化对周长本质的感悟，培养学生...