梦绕十三朝，魂牵古长安深切感受古蜀文明的绚丽丰富和三国时期蜀国的历史文
课程目标
- 通过对明城墙的解读与思考，让学生在增强民族自豪感的同时，意识到文化认同与文化精神的重要性，这不但提升了学生的爱国主义情怀，同时也提升学生的文化修养与思想深度；
- 通过对秦兵马俑的参观，增强学生对艺术之美的体悟。而墓葬制度的解读，会帮助学生提升理性思维能力和勇于探究的精神；
- 兵马俑复制厂的亲手体验，增强学生的动手能力以及不断改进和创新劳动效率的意识；
- 对陕西历史博物馆的参观学习，在提升学生民族自豪感的同时，增强了学生对开放心态、多元文化的尊重和理解；
- 大雁塔的探访，让学生领略到“中国最牛留学生“玄奘的风采，以及学习到玄奘不畏困难、坚持不懈的探索精神和自主学习、终身学习的态度，也从另一个层面促进学生们拥有更开放的心态，和对多元文化的更深度理解；
- 在大明宫遗址对礼乐文化的讲解，让学生在做到自尊自律、文明礼貌、诚信友善、宽和待人的同时，体会到礼，这一人文思想和人文情怀的重要性，进一步加深学生的人文知识积累、形成勤于反思和善于总结的学习方式；
- 袁家村的多民族文化融合，让学生进一步体验到文化交融的魅力，增强自身对开放心态和多元文化的理解和尊重。
课程内容安排明城墙：西安城墙是中国现存规模最大、保存最完整的古代城垣。现存城墙为明代建筑，全长13.7千米，始建于明太祖洪武三年（1370年），洪武十一年（1378年）竣工，是在明太祖“高筑墙、广积粮、缓称王”的政策指导下，在隋、唐皇城的基础上建成的，当时是西安的府城。再加上后来明清屡次修葺、增建，至今保存完好。
学生们可以在这里感受到宏大的气势和历史的沉淀，提升对中华民族优秀文明成果的认同感。同时，研学导师会带领学生们探究城市与城墙的关系，探究除了城墙可以抵御外敌、给人民提供安居乐业的城市场所外，还有什么是在抵御外敌中起决定性作用的？从而引出文化与精神对一个民族的重要性，最终带领学生实现对中华文化的向往与认可，从根本上实现文化认同与文化自信，在提升学生爱国主义情怀的同时，提升学生的文化修养与思想深度。
秦始皇兵马俑：兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
研学导师会带领学生了解秦的历史，以及秦之所以能统一中国的原因，也会引导学生理解秦之所以仅二世而亡的真正原因。同时，研学导师也会带领学生了解中国古代的墓葬制度和墓葬文化，引导学生思考墓葬文化对现代人了解古代社会经济生活的重大意义。整个课程在帮助学生欣赏兵马俑的人文之美的同时，更注重对学生理性思维和探究精神的培养。研学导师丰富的知识和自身的感悟，会让学生们拥有更积极的学习态度和更浓厚的学习兴趣，并养成不断审视自己、总结经验的习惯，为持续学习打下坚实的基础。
兵马俑复制厂：在兵马俑复制厂的学习过程中，学生可以在专业人员的指导下，亲手体验兵马俑的制作过程，将刚刚学到的理论知识用于实践，并在研学导师的引导下，对制作过程进行改进和创新，最终解决问题达成目标。在趣味性得到保证的同时，也让学生对兵马俑文化有了更深层次的理解和记忆。
陕西历史博物馆： 博物馆拥有七大单元：《人猿揖别》、《凤岐鸣山》、《东方帝国》、《大汉雄风》、《冲突融合》、《盛唐气象》、《告别帝都》。
《人猿揖别》单元再现了中华民族生机勃勃的童年和文明的曙光，加强了学生在人文基本知识和成果方面的积累和对人类生存发展的关切；
《凤岐鸣山》展示了中国早期国家的政治制度、经济形态尤其是伦理精神以及青铜铸造技术。大大增强了学生对中华民族优秀文明成果的尊重和文化自信；
《东方帝国》重点展示以兵马俑为代表的秦文物，以磅礴的气势和鲜明的军事特征，表现了秦帝国垂范后世的制度文明，以及积极进取、一统河山的时代精神。让学生进一步感受秦制的魅力，同时引导学生对当时的多种社会制度进行讨论和分析，从而得出自己的认知，锻炼学生理性思维、勇于探究的精神；
《大汉雄风》展示了中国古代社会发展的第一个高峰——汉代繁荣的经济、文化、对外开放与交往，彰显其开放进取、开拓强盛的时代风貌。强调开放心态和国际意识在发展中起到的至关重要的作用，同时也能尊重世界多元文化的多样性和差异性；
《冲突融合》展示了民族大融合、佛教东渐以及文化艺术的繁荣与特征，这部分展览让学生领略到多种艺术形式所体现的不同层次的美，提升学生发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，逐步使学生拥有艺术表达和创新表现能力；
《盛唐气象》通过隋唐时代典型遗存，展示了中国古代最鼎盛时期的文化风貌，当时世界上最为繁华的国际大都会长安，和沟通东西方交流的丝绸之路，以及隋唐文化兼收并蓄、创新发展而达到的前所未有的高度。这部分展览再次增强了学生的民族自豪感与文化认同感，同时进一步加强了对世界多元文化的尊重以及对文化的开放心态；
《告别帝都》展示了唐以后，作为西部重镇和西北区域中心的陕西，依然独具魅力的文化创造和精神传承。让学生从更长的历史发展进程中，了解文化发展的规律与成果，同时进一步增强学生对艺术美的理解与感悟。
大雁塔：大雁塔, 又名“慈恩寺塔”, 唐永徽三年（652年），由玄奘为保存从天竺经丝绸之路回长安的经卷佛像而主持修建的。大雁塔作为现存最早、规模最大的唐代四方楼阁式砖塔，是佛塔这种古印度佛寺的建筑形式随佛教传入中原地区，并融入华夏文化的典型物证，是凝聚了中国古代劳动人民智慧结晶的标志性建筑。
研学导师将带领学生们跟随玄奘的脚步，了解玄奘在西行求法中的真实故事，同时也将向学生们介绍玄奘在当时世界的最高佛教学府那烂陀寺的学习经历与高超成就，可以说，玄奘无愧为“最牛留学生”的称号。通过对玄奘及其事迹的学习，让学生们学到不畏困难、坚持不懈的探索精神和养成自主学习、终身学习的习惯，同时增强学生的社会责任感与对国家文化的认同感。也从另一个层面促进学生们拥有开放的心态，和对多元文化的深度理解。
大明宫遗址：是唐长安城"三大内"（太极宫、大明宫、兴庆宫）中最为辉煌壮丽的建筑群，地处长安城北部的龙首原上，始建于唐太宗贞观八年，平面略呈梯形，占地面积约3.2平方公里。原宫墙周长为7.6公里，四面共有11座门，已探明的殿台楼亭等遗址有40余处。大明宫南部为前朝，自南向北由含元殿、宣政殿和紫宸殿为中心组成；北部的内廷中心为太液池。
通过研学导师的讲解感受丝绸之路鼎盛时期唐长安城的代表性遗存，参观大明宫遗址见证了东方农耕文明发展鼎盛时期帝国的文明水平及其礼制文化特征。同时由研学导师引导学生对礼制文化在社会发展中的重要作用进行讨论，让学生做到自尊自律、文明礼貌、诚信友善、宽和待人的同时，体会到礼这一人文思想和人文情怀，进一步加深学生的人文知识积累、加强勤于反思和善于总结的学习方式，最终达到对国家文化的自信与尊重，并接受和自觉践行社会主义核心价值观，为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
陕西民俗村-袁家村： 陕西民俗文化村，古时的关中，关中在历史上是一个地区名称，所指范围大小不一。当代所说的关中，即关中平原。它东起潼关，西至宝鸡，南接秦岭，北抵陕北高原，号称"八百里秦川"，包括了宝鸡、咸阳、西安、铜川、渭南五个地市，属麦粟文化地带，是组成历史悠久、光辉灿烂的黄河中游文化最重要的一部分。因境内有泾、渭两条河流，有人也称其为"泾渭文化"。
这一地区原始文化层十分深厚，是周秦汉唐以来的典型封建文化地区。古代原始文化的遗址、古老的神话传说特别多。古代神话中的女娲、黄帝、炎帝、姜原、后稷的故乡均在这里，巨灵擘山、夸父逐日、禹凿龙门、唐尧避水、仓颉造字、杜康造酒，美不胜数。俗语有"南方的才子，北方的将，咸阳塬上埋皇上。"众多的帝王将相的陵墓佐证了这里是古丝绸之路的起点，是多民族文化融合的故乡，是道教、佛教、伊斯兰教文化的汇聚之地。在研学导师的带领下，学生们将进一步体验到文化交融的魅力，增强自身对开放心态和多元文化的理解和尊重。
这块黄河文化的摇篮、周秦民族的发祥地，汉唐雄风吹过的平原，除龙凤文化之外，在民间还潜藏着狮、虎文化的雄厚实力。它吸引着大量的海外游子、国际友人，成为国内外瞩目和向往的陕西民俗文化代表性地区。通过参观独特的村落建筑，感受不一样的古村落，亲手体验手工作坊里，一幕幕传统工艺精彩纷呈，令人眼花缭乱，流连忘返。
半坡遗址博物馆：半坡遗址揭示了距今大约6000多年前的一处典型的新石器时代仰韶文化母系氏族聚落的社会组织、生产生活、经济形态、婚姻状况、风俗习惯、文化艺术等丰富的文化内涵。研学导师将引导学生从中华文明的发展角度，来理解仰韶文化在人口聚拢史，也就是从部落到部落联盟再到国家的整个过程中的位置和意义。加深了学生们对生命意义和人生意义的理解，同时也进一步加强了学生们的人文积淀与人文情怀，使得学生清楚我们的文化是从哪里来，是怎么来的，又将往哪里去，从而更能从整体把握文化和生命的意义和人类发展的规律。
